МБОУ ООШ № 9
353712, Россия, Краснодарский край, Каневской район, х.Труд, ул.Длинная, 32. Телефон : 8(86164) 37931 e-mail : school9@kan.kubannet.ru

Рейтинг@Mail.ru
Рейтинг@Mail.ru

1.Пояснительная записка.

Программа по учебному предмету «Технология» для  5-8 класса создана в соответствии с

 - федеральным  государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, с изменениями)-(для VVIII классов ФГОС ООО);

- нормами Федерального Закона от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

 - примерной основной образовательной программы основного общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. №1\15));

-  авторской программы   «Технология» под редакцией А. Т. Тищенко, Н. В. Синица для 5-8 класса,издательский центр «Вентана -Граф», 2013год;

- письмом МОН КК «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования» от 17.07.2015 №  47-10474\15-14;

-  методическими рекомендациями для образовательных организаций Краснодарского края  о преподавании предмета «Технология» в 2015 – 2016 уч. году;

-  Положением МБОУ ООШ №9 «О составлении рабочих программ учебных предметов и курсов».

Цель программы :

  • формирование представлений о технологической культуре производства,    
  •  развитие культуры труда подрастающих поколений,
  •  становление системы техни­ческих и технологических знаний и умений, -   
  • воспитание тру­довых, гражданских и патриотических качеств личности.

Задачами курса являются:

  • сформировать  у учащихся  необходи­мые  в повседневной жизни базовые приемы ручного и механизированного труда  с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин;
  • овладеть способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необ­ходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
  • научить применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

2.  Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

 Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.

 Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

 • технологическая культура производства;

 • распространенные технологии современного производства;

 • культура, эргономика и эстетика труда;

 • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

 • основы черчения, графики, дизайна;

 • элементы домашней и прикладной экономики;

 • знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

 • методы технической, творческой, проектной деятельности;

 • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

 В процессе обучения технологии учащиеся:

 познакомятся:

 • с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

 • с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

 • с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

 • с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

 • с производительностью труда; реализацией продукции;

• с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;

 • с экологичностью технологий производства;

 • с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

 • с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;

 культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;

 овладеют:

 • навыками созидательной, преобразующей, творческой  деятельности;

 • навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования,

 проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

 • основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

 • умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

 • умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

 • навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

 • навыками организации рабочего места.

3.Место предмета «Технология» в базисном

учебном (образовательном) плане

По  учебному плану МБОУ ООШ № 9 на этапе основного общего образования  для обязательного изучения предмета «Технология» в 5, 6 и в 7 классах  отводится по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в 8  классе  по 34  часа, из расчета 1 учебный час в неделю. В авторской программе в 7 классе на изучение предмета отводится 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю, поэтому в рабочую программу внесены изменения согласно методическим рекомендациям для образовательных организаций Краснодарского края р преподавании предмета «Технология» в 2015-2016 уч. году.

4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технология ведения дома», являются:

-         проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

-         выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

-         развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-         овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

-         самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

-         становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;

-         планирование образовательной и профессиональной карьеры;

-         осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

-         бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

-         готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

-         проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

-         самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере обслуживающего  труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технология ведения дома», являются:

– планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

– определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

– комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

– проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

– мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

– виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;

– приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

– оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

– диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

– обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технология ведения дома»являются:

  1. В познавательной сфере:

-         рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

-         оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

-         ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

-         владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

-         классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

-         распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

-         владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

-         применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

-         владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

-         применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

  1. В трудовой сфере:

-         планирование технологического процесса и процесса труда;

-         подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

-         проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

-         подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

-         проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

-         выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

-         соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

-         соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

-         обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

-         выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая картаи др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

-         подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

-         контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

-         выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

-         документирование результатов труда и проектной деятельности;

-         расчет себестоимости продукта труда;

-         экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

  1. В мотивационной сфере:

-         оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

-         оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

-         выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

-         выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

-         согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

-         осознание ответственности за качество результатов труда;

-         наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

-         стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

  1. В эстетической сфере:

-         дизайнерское проектирование технического изделия;

-         моделирование художественного оформления объекта труда;

-         разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

-         эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

-         опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

-         формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

-         выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

-         оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;

-         публичная презентация и защита проекта технического изделия;

-         разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

-         потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

  1. В психофизической сфере

-         развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

-         достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

-         соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

-         сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

5 класс

Раздел 1 «Технологии домашнего хозяйства» 2 часа

 

Тема 1. Интерьер кухни, столовой (2 ч )

     Теоретические сведения. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру (эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические).

     Планировка кухни. Разделение кухни на рабочую и обеденную зоны.

     Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни.

     Проектирование кухни на ПК.

     Лабораторно-практические и практические работы.

     Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой. Проектирование кухни с помощью ПК.

Раздел 2 «Электротехника» 1 час

 

Тема 1 «Бытовые электроприборы»  (1 ч )

     Теоретические сведения. Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины и др.

     Лабораторно-практические и практические работы. Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Изучение безопасных приёмов работы с бытовыми электроприборами. Изучение правил эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника.

Раздел 6 «Технологии творческой и опытнической деятельности» 1 час

 

Тема 1 «Исследовательская и созидательная деятельность» (1 ч )

     Теоретические сведения Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности
в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников

Раздел 3  «Кулинария» 14 часов

Тема 1 «Санитария и гигиена на кухне» (1 ч )

     Теоретические сведения Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготовляющим пищу, к приготов-лению пищи, хранению продуктов и готовых блюд.

     Необходимый набор посуды для приготовления пищи. Правила и последовательность мытья посуды. Уход за поверхностью стен и пола. Моющие и чистящие средства для ухода за посудой, поверхностью стен и пола.

     Безопасные приёмы работы на кухне. Правила безопасной работы с газовыми плитами, электронагревательными приборами, с горячей посудой и жидкостью, ножом и кухонными приспособлениями. Первая помощь при порезах и ожогах паром или кипятком

Тема 2 «Физиология питания»(1 ч )

Теоретические сведения. Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Пищевая пирамида. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Пищевые отравления. Правила, позволяющие их избежать. Первая помощь при отравлениях. Режим питания

Лабораторно-практические и практические работы.

Составление индивидуального режима питания и дневного рациона на основе пищевой пирамиды.

Тема 3 «Бутерброды и горячие напитки»(2 ч )

 

     Теоретические сведения. Значение хлеба в питании человека. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов.

     Технология приготовления бутербродов. Инструменты и приспособления для нарезки. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Профессия пекарь.

     Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Влияние эфирных масел, воды на качество напитка.  

     Технология заваривания, подача чая. Сорта и виды кофе. Устройства для размола зёрен кофе. Технология приготовления, подача кофе.

     Приборы для приготовления кофе. Получение какао-порошка, приготовление, подача напитка

Тема 4 «Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий» (2 ч)

     Теоретические сведения. Виды круп, бобовых и макаронных изделий. Подготовка продуктов к приготовлению блюд. Посуда для приготовления блюд.

     Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш. Требования к качеству каши.

     Применение бобовых в кулинарии. Подготовка к варке. Время варки.

    Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд

Тема 5 «Блюда из овощей и фруктов» (4 ч )

     Теоретические сведения. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, глюкозы, клетчатки. Содержание влаги в продуктах, её влияние на качество и сохранность продуктов.

     Способы хранения овощей и фруктов. Свежезамороженные овощи. Подготовка их к заморозке. Хранение и условия кулинарного использования свежезамороженных продуктов. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и фруктов.

     Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы определения количества нитратов в овощах с помощью измерительных приборов, в химических лабораториях, с помощью бумажных индикаторов в домашних условиях.

     Способы удаления лишних нитратов из овощей. Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Особенности обработки листовых и пряных овощей, лука и чеснока, тыквенных овощей, томатов, капустных овощей.

     Правила кулинарной обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и витаминов. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые формы нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и гарниров к мясным и рыбным блюдам.

     Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов). Украшение готовых блюд продуктами, входящими в состав салатов, зеленью. Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработкиовощей.

    Технология приготовления салатов и винегретов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов и винегретов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов. Требования к качеству и оформлению готовых блюд

Тема 6 «Блюда из яиц» (2 ч )

     Теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при кулинарной обработке яиц. Способы определения свежести яиц.

     Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Приспособления для взбивания. Способы варки куриных яиц: всмятку, в мешочек, вкрутую. Подача варёных яиц. Жарение яиц: приготовление яичницы-глазуньи, омлета натурального. Подача готовых блюд.

Тема «Приготовление завтрака. Сервировка стола  к завтраку» (2 ч)

Теоретические сведения. Меню завтрака. Понятие о калорийности продуктов. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Раздел 4 «Создание изделий из текстильных материалов» (22 ч)

Тема 1 «Свойства текстильных материалов из волокон  растительного происхождения»  (4 ч)

      Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях современного прядильного, ткацкого и отделочного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани.

     Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические.

     Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент.

     Лабораторно-практические и практические работы.

    Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани.

    Сравнительный анализ прочности окраски тканей.

    Изучение свойств тканей из хлопка и льна.

 

Тема 2 «Конструирование швейных изделий»    (4 ч )

    Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры.

     Снятие мерок. Особенности построения выкроек салфетки, подушки для стула, фартука, прямой юбки с кулиской на резинке, сарафана, топа.

      Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами.

    Лабораторно-практические и практические работы.

    Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ. Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия.

    Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Тема 3 «Швейная машина»  (4 ч )

    Теоретические сведения. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины.

     Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

     Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх.

     Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы.

     Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад.

     Лабораторно-практические и практические работы.

     Упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками.

     Заправка швейной машины нитками. Упражнение в шитье на швейной машине, заправленной нитками.

     Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины.

     Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка.

     Упражнение в выполнении закрепок.

Тема 4 «Технология изготовления швейных изделий»  (10 ч )

     Теоретические сведения. Подготовка ткани к раскрою.

      Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы.

     Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы с портновскими булавками.

     Понятие о стежке, строчке, шве. Инструменты и приспособления для ручных работ. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: с помощью резца-колёсика, прямыми стежками, с помощью булавок.

     Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).

     Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).

     Требования к выполнению машинных работ. Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани.

     Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание.

     Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом). Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива салфетки, фартука, юбки. Обработка накладных карманов. Обработка кулиски под мягкий пояс (в фартуке), резинку (в юбке)

     Лабораторно-практические и практические работы. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия. Изготовление образцов ручных и машинных работ. Проведение влажно-тепловых работ.

    Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Раздел 5 «Художественные ремёсла» 8 часов

Тема 1 «Декоративно-прикладное искусство» (2 ч )

     Теоретические сведения. Понятие декоративно-прикладного искусства. Традиционные и современные виды декоративно-прикладного искусства России: узорное ткачество, вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по дереву, роспись по ткани, ковроткачество.

     Знакомство с творчеством народных умельцев своего региона, области, села. Приёмы украшения праздничной одежды в старину: отделка изделий вышивкой, тесьмой; изготовление сувениров к праздникам

    Лабораторно-практические и практические работы. Изучение лучших работ мастеров декоративно-прикладного искусства родного края.

    Зарисовка и фотографирование наиболее интересных образцов рукоделия.

Тема  2 «Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства» (2 ч )

     Теоретические сведения. Понятие композиции. Правила, приёмы и средства композиции. Статичная и динамичная, ритмическая и пластическая композиции. Симметрия и асимметрия. Фактура, текстура и колорит в композиции. Понятие орнамента. Символика в орнаменте. Применение орнамента в народной вышивке. Стилизация реальных форм. Приёмы стилизации. Цветовые сочетания в орнаменте. Ахроматические и хроматические цвета. Основные и дополнительные, тёплые и холодные цвета. Гармонические цветовые композиции. Возможности графических редакторов ПК в создании эскизов, орнаментов, элементов композиции, в изучении различных цветовых сочетаний. Создание композиции на ПК с помощью графического редактора. Профессия художник декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

     Лабораторно-практические и практические работы.  Зарисовка природных мотивов с натуры, их стилизация.

     Создание графической композиции, орнамента на ПК.

Тема 3 «Лоскутное шитьё»   (4 ч )

     Теоретические сведения. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскутов. Возможности лоскутной пластики, её связь с направлениями современной моды. Традиционные узоры в лоскутном шитье: «спираль», «изба» и др.

     Материалы для лоскутного шитья, их подготовка к работе. Инструменты и приспособления.

     Лоскутное шитьё по шаблонам: изготовление шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей, создание лоскутного верха (соединение деталей между собой). Аппликация и стёжка (выстёгивание) в лоскутном шитье.

     Технология соединения лоскутного верха с подкладкой и прокладкой. Обработка срезов лоскутного изделия

     Лабораторно-практические и практические работы.  Изготовление образцов лоскутных узоров.

     Изготовление проектного изделия в технике лоскутного шитья.

Раздел  6 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (20 ч)

 

Тема 1 «Исследовательская и созидательная деятельность» (20 ч )

     Теоретические сведения Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).

     Определение затрат на изготовление проектного изделия.

     Испытания проектных изделий.

     Подготовка презентации, пояснительной записки  и доклада для защиты творческого проекта.

     Практические работы. Творческий проект по разделам

6 класс

Раздел 1 «Технологии домашнего хозяйства» 3 часа

Тема 1. Интерьер жилого дома (1 ч)

Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.

Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.

Тема 2. Комнатные растения в интерьере (2 ч)

Теоретические сведения Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приемы их размещения в интерьере: одиночные растения, композиция  из горшечных растений, комнатный садик, террариум.

Требования растений к окружающим условиям. Светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Разновидности комнатных растений: декоративнолистные, декоративноцветущие  комнатные, декоративноцветущие горшечные, кактусы и сук куленты. Виды растений по внешним данным: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения.

Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на суб стратах, аэропоника. Профессия садовник.

Лабораторно-практические и практические работы.

 Перевалка (пересадка) комнатных растений.

Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.

Раздел 2 «Кулинария» 14 часов

Тема 1. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря (4 ч)

Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов.

Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы.

Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд.

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы.

Определение качества термической обработки рыбных блюд.

Приготовление блюд из морепродуктов.

Тема 2. Блюда из мяса (4 ч)

Теоретические сведения. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Сани тарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса.

Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам.

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов.

Приготовление блюда из мяса.

Тема 3. Блюда из птицы  (2 ч)

Теоретические сведения. Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы.

Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу.

Лабораторно-практические и практические работы.

Приготовление блюда из птицы.

Тема 4. Заправочные супы (2 ч)

Теоретические сведения. Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.

Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.

Лабораторно-практические и практические работы.

Приготовление заправочного супа.

Тема 5. Приготовление обеда.Сервировка стола к обеду (2 ч)

Теоретические сведения. Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Лабораторно-практические и практические работы.

Составление меню обеда. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Определение калорийности блюд.

Раздел 3 «Создание изделий из текстильных материалов»  22 часа

Тема 1. Свойства текстильных материалов  (2 ч)

Теоретические сведения. Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.

Тема 2. Конструирование швейных изделий  (4 ч)

Теоретические сведения. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину (проектное изделие).

Тема 3. Моделирование швейных изделий (2 ч)

Теоретические сведения. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму.

Лабораторно-практические и практические работы.

Моделирование выкройки проектного изделия.

Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Тема 4. Швейная машина (2 ч)

Теоретические сведения. Устройство машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Приспособления к швейным машинам. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины.Подготовка выкройки к раскрою.

Лабораторно-практические и практические работы.

Устранение дефектов машинной строчки.

Применение приспособлений к швейной машине.

Выполнение прорезных петель.

Пришивание пуговицы.

Тема 5. Технология изготовления швейных изделий (12 ч)

Теоретические сведения. Технология изготовления плечевого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки вы кроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иголками и булавками.

Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом.

Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощыо прямых копировальных стежков.

Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной - примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв - вымётывание.

Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной - притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием.

Классификация машинных швов: соединительные (обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, бретелей.

Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.

Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застёжкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка застёжки подбортом. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия. Профессия технолог - конструктор.

Лабораторно-практические и практические работы.

Раскрой швейного изделия.

Дублирование деталей клеевой прокладкой.

Изготовление образцов ручных и машинных работ.

Обработка мелких деталей проектного изделия.

Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки проектного изделия.

Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов; горловины и застёжки проектного изделия; боковых срезов и отрезного изделия; нижнего среза изделия.

Окончательная обработка изделия.

Раздел 4 «Художественные ремёсла»  8 часов

Тема 1. Вязание крючком  (4 ч)

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия.

Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.

Лабораторно-практические и практические работы.

Вывязывание полотна из столбиков с накидом несколькими способами.

Выполнение плотного вязания по кругу.

Тема 2. Вязание спицами  (4 ч)

Теоретические сведения. Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями.

Разработка схемы жаккардового узора на ПК.

Раздел 5 «Технологии творческой и опытнической деятельности»   21 час

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность  (21 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в б классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.

Практические работы.

Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства»».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Составление портфолио и разработка электронной презентации.

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка», «Приготовление воскресного семейного обеда», «Наряд для семейного обеда», «Вяжем аксессуары крючком или спицами», «Любимая вязаная игрушка» и др.

7 класс

Раздел 1  «Технологии домашнего хозяйства» 2 часа

Тема1. Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере (1 ч)

Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. По нятие о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминесцентные, галогенные, светодиодные. Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки.

Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, на стольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели, диммеры. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное.

Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома».

Систематизация коллекции, книг.

Тема 2. Гигиена жилища (1 ч)

Теоретические сведения. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.

Лабораторно-практические и практические работы.

Генеральная уборка кабинета технологии.

Подбор моющих средств для уборки помещения.

Раздел 2  «Электротехника» 1 час

Тема 1. Бытовые  электроприборы (1 ч)

Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Робот-пылесос. Понятие о микроклимате Приборы для создания микроклимата (климатические приборы) кондиционер, ионизатор-очиститель воздуха, озонатор Функции климатических приборов.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение потребности в юных электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении.

Подбор современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи.

Раздел  3 «Кулинария» 5 часов

Тема 1. Блюда из молока и кисломолочных продуктов (1 ч)

Теоретические сведения. Значение молока и кисломолочных продуктов в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Молочные продукты. Молочные консервы. Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Молочные супы и каши: технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов. Профессия мастер производства молочной продукции.

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение качества молока и молочных продуктов.

Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога.

Тема 2. Изделия из жидкого теста (1 ч)

Теоретические сведения. Виды блюд из жидкого теста. Продукты для приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Технология приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного пирога. Подача их к столу.

Определение качества мёда органолептическими и лабораторными методами.

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение качества мёда.

Приготовление изделий из жидкого теста.

Тема 3. Виды теста и выпечки (1 ч)

Теоретические сведения. Продукты для приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления теста и формования мучных изделий. Электрические приборы для приготовления выпечки.

Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления пресного слоёного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер.

Лабораторно-практические и практические работы.

Приготовление изделий из пресного слоёного теста.

Приготовление изделий из песочного теста.

Тема 4. Сладости, десерты, напитки  (1 ч)

Теоретические сведения. Виды сладостей: цукаты, конфеты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. Профессия кондитер сахаристых изделий.

Лабораторно-практические и практические работы.

Приготовление сладких блюд и напитков.

Тема 5. Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет  (1 ч)

Теоретические сведения. Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд. Правила поведения за столом и пользования десертными приборами. Сладкий стол- фуршет. Правила приглашения гостей. Разработка пригласительных билетов с помощью ПК.

Лабораторно-практические и практические работы.

Разработка меню.

Приготовление блюд для праздничного сладкого стола.

Сервировка сладкого стола.

Разработка приглашения на праздник с помощью ПК.

Раздел 4  «Создание изделий из текстильных материалов»  8 часов

Тема 1. Свойства текстильных материалов  (1 ч)

Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств.

Тема 2. Конструирование швейных изделий  (1 ч)

Теоретические сведения. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.

Тема 3. Моделирование швейных изделий (1 ч)

Теоретические сведения. Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD и из Интернета.

Лабораторно-практические и практические работы.

Моделирование юбки.

Получение выкройки швейного изделия из журнала мод.

Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Тема 4. Швейная машина  (1 ч)

Теоретические сведения. Уход за швейной машиной: чистка и смазка движущихся и вращающихся частей. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания и окантовывания среза.

Лабораторно-практические и практические работы.

Уход за швейной машиной: чистка и смазка.

Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине.

Тема 5. Технология изготовления швейных изделий (4 ч)

Теоретические сведения. Технология изготовления поясного швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-корсажем.

Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками — подшивание.

Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытым срезом и с открытым срезом.

Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии вручную и на швейной машине. Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок.

Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.

Последовательность обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия.

Лабораторно-практические и практические работы.

Раскрой проектного изделия.

Изготовление образцов ручных и машинных работ.

Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.

Обработка складок.

Подготовка и проведение примерки поясного изделия.

Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего среза прямым притачным поясом, нижнего среза.

Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы.

Чистка изделия и окончательная влажно-тепловая обработка.

Раздел 5 «Художественные ремёсла»  8 часов

Тема 1. Ручная роспись тканей  (2 ч)

Теоретические сведения. Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка тканей к росписи. Виды батика. Технология горячего батика. Декоративные эффекты в горячем батике. Технология холодного батика. Декоративные эффекты в холодном батике. Особенности выполнения узелкового батика и свободной росписи. Профессия художник росписи по ткани.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение образца росписи ткани в технике холодного батика.

Тема 2. Вышивание  (6 ч)

Теоретические сведения. Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Техника вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование ПК в вышивке крестом.

Техника вышивания художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы французский узелок и рококо.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми стежками.

Выполнение образца вышивки в технике крест.

Выполнение образцов вышивки гладью, французским узелком и рококо.

Выполнение образца вышивки атласными лентами.

Раздел 6 «Технологии творческой и опытнической деятельности» 10часов

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность  (10 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.

Практические работы.

Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Составление портфолио и разработка электронной презентации.

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Умный дом», «Комплект светильников для моей комнаты», «Праздничный сладкий стол», «Сладкоежки», «Праздничный наряд», «Юбка-килт», «Подарок своими руками», «Атласные ленточки» и др.

8 класс

Раздел 1 «Технологии домашнего хозяйства» 4 часа

Тема 1. Экология жилища (2 ч)

Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении.

Ознакомление с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде).

Изучение конструкции водопроводных смесителей.

Тема 7. Водоснабжение и канализация в доме (2 ч)

Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды.

Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

Раздел 2 «Электротехника» 12 часа

Тема 1. Бытовые  электроприборы (6 ч)

Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

Отопительные электроприборы. Назначение, устройство, правила эксплуатации рефлектора, воздухонагревателя, масля- ного обогревателя (радиатора). Экономия электроэнергии при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.

Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.

Электронные приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.

Лабораторно-практические и практические работы.

Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Ознакомление с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения.

Тема 2. Электромонтажные и сборочные технологии (4 ч)

Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы.

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.

Тема 3. Электротехнические устройства с элементами автоматики (2 ч)

Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. Ознакомление с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

Раздел 3 «Семейная экономика»  6 часов

Тема 1. Бюджет семьи   (6 ч)

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.

Практические работы.

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.

Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.

Раздел 4 «Современное производство и профессиональное самоопределение» 4 часа

Тема 1. Сферы производства и разделение труда (2 ч)

Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия.

Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.

Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда.

Тема 2. Профессиональное образование и профессиональная карьера (2 ч)

Теоретические сведения. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда.

Классификация профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.

Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там.

Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.

Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.

Поиск информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Составление плана физической подготовки к предполагаемой профессии

Раздел 5  «Технологии творческой и опытнической деятельности» 8часов

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (8 ч)

Теоретические сведения. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.

Практические работы.

Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.

Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием ПК.

Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.

Варианты творческих проектов: «Семейный бюджет», «Бизнес-план семейного предприятия», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор» и др.

6.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

Разделы и темы программы Кол-во часов по классам
5 кл. 6 кл.

Авторская

7 кл

Рабочая 7кл. 8 кл.
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» 2 3 2 2 4
Тема 1. Интерьер кухни, столовой 2 - - - -
Тема 2. Интерьер жилого дома - 1 - - -
Тема 3. Комнатные растения в интерьере - 2 - - -
Тема 4. Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере - - 1 1 -
Тема 5. Гигиена жилища - - 1 1 -
Тема 6. Экология жилища - - - - 2
Тема 7. Водоснабжение и канализация в доме - - - - 2
Раздел «Электротехника» 1 - 1 1 12
Тема 1. Бытовые электроприборы 1 - 1 1 6
Тема 2. Электромонтажные и сборочные технологии - - - - 4
Тема 3. Электротехнические устройства с элементами автоматики - - - - 2
Раздел «Кулинария» 14 14 5 5 -
Тема 1. Санитария и гигиена на кухне 1 - - - -
Тема 2. Физиология питания 1 - - - -
Тема 3. Бутерброды и горячие напитки 2 - - - -
Тема 4. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий 2 - - - -
Тема 5. Блюда из овощей и фруктов 4 - - - -
Тема 6. Блюда из яиц 2 - - - -
Тема 7. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку 2 - - - -
Тема 8. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря - 4 - - -
Тема 9. Блюда из мяса - 4 - - -
Тема 10. Блюда из птицы  - 2 - - -
Тема 11. Заправочные супы - 2 - - -
Тема 12. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду - 2 - - -
Тема 13. Блюда из молока и кисломолочных продуктов - - 1 1 -
Тема 14. Изделия из жидкого теста - - 1 1 -
Тема 15. Виды теста и выпечки - - 1 1 -
Тема 16. Сладости, десерты, напитки  - - 1 1 -
Тема 16. Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет  - - 1 1 -
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» 22 22 8  26 -
Тема 1. Свойства текстильных материалов 4 2 1 4 -
Тема 2. Конструирование швейных изделий  4   4 1 4 -
Тема 3. Моделирование швейных изделий - 2 1 4  
Тема 4. Швейная машина  4 2 1 4 -

Тема 5. Технология изготовления швейных изделий 

10 12 4 10 -
Раздел «Художественные ремёсла» 8 8 8 14 -
Тема 1. Декоративно-прикладное искусство  2 - - - -
Тема 2. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства  2 - - - -
Тема 3. Лоскутное шитьё  4 - - - -
Тема 4. Вязание крючком  - 4 - - -
Тема 5. Вязание спицами  - 4 - - -
Тема 6. Ручная роспись тканей  - - 2 2 -
Тема 7. Вышивание  - - 6 12 -
Раздел «Семейная экономика» (6 ч) 0 0 0 0 6
Тема 1. Бюджет семьи           6
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч) 0 0 0 0 4
Тема 1. Сферы производства и разделение труда          2
Тема 2. Профессиональное образование и профессиональная карьера          2
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (58 ч) 21 21 10 20 8
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность  21 21 10 20 8
Всего: 204 часа 68 68 34 68 34


 Тематическое планирование 5 класс

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол

ча

сов

Оборудование Основные виды учебной деятельности (УУД)  
 
Раздел  1. ТЕХНОЛОГИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА 2 ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Интерьер в доме. Карандаши, чертежные принадлежности, журналы по интерьеру

К.   С помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру. Планировать кухню.

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу. 

 
1.1 Интерьер кухни, столовой 2  
1

Понятие об интерьере

Пр.р.№1 Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой.

2  
Раздел 2 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА 1

Мультимедийное оборудование

Бытовые электроприборы, инструктажи по технике безопасности.

Л. Знать куда обращаться при возникновении чрезвычайной ситуации.

П. Знакомиться с принципом действия и правилами эксплуатации СВЧ,  холодильника. К. Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом. Изучать этапы выполнения проекта. Знакомиться с примерами тв. проектов

Р.  Развитие речевой деятельности, работа с текстом   

 
2.1 Бытовые электроприборы 1  
  Технологии творческой и опытнической деятельности 1  
2

Бытовые электроприборы.

Понятие о творческой проектной деятельности.

1

1

 
Раздел 3 КУЛИНАРИЯ 14

Мультимедийное оборудование

Презентация «Рациональное питание

Презентация приготовление бутербродов,  блюда из овощей и яиц, сервировка стола

Л. Осознание ценности здоровья своего и других людей. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

К. Аргументировать свою точку зрения. С помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои

Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом

П. Познакомится с санитарно-гигиеническими требованиями на кухне. Выбор наиболее рациональных способов и  приготовление бутербродов Чтение маркировки, определение соотношения крупы и жидкости, готовить кашу. Осваивать приемы тепловой обработки овощей, готовить блюда из овощей

Р.Прогнозирование  и контроль вкусовых качеств приготовляемого блюда. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд

 
3.1 Санитария и гигиена на кухне 1  
3.2 Физиология питания  1  
3

Санитария и гигиена на кухне.

 Физиология питания.

1

1

 
3.3 Бутерброды и горячие напитки 2  
4

 Бутерброды.

 Горячие напитки.  

2  
3.4 Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий 2  
5

Блюда из круп и бобовых.

Блюда из  макаронных изделий

2  
3.5 Блюда из овощей и фруктов 4  
6

Пищевая ценность овощей и фруктов

 Хранения овощей и фруктов

2  
7

Особенности обработки овощей и фруктов

Технология приготовления салатов

2  
3.6 Блюда из яиц 2  
8

Использование яиц в кулинарии.

Технология приготовления блюд из яиц.

2  
3.8 Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.                                         2  
       
9

Меню завтрака.

Понятие о сервировке стола

2      
Раздел 4 СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ 22

Классификация текстильных волокон.

Лоскуты хлопка, льна.

Фильм. «На ткацкой фабрике» Таблицы по материаловедению:

«Классификация текстильных волокон».

«Натуральные растительные волокна».  Презентация «Хлопок. Лен», учебник

П.  Анализ, синтез, обобщение, классификация, исследовать свойства, составлять коллекции тканей,

К. Умение работать и защищать свою точку зрения в команде.

Л.  Творческая самореализация

Р.  Выполнение пробного  учебного действия, фиксирование индивидуаль-ного затруднения в пробном действии.

 
4.1 Свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения. 4  
10

Текстильные материалы из волокон растительного происхождения

Пр. р №1 Определение направления долевой нити, лицевой, изнаночной сторон ткани

2  
11

Свойства текстильных материалов.

Пр. р №2 Изучение свойств  тканей из хлопка и льна.

2  
4.2 Конструирование швейных изделий 4 Презентация «Виды одежды» , сантиметровая лента, манекен, пояс. Учебник. тетрадь

Л.  Формирование интереса к новой теме; понимание оценивания своей деятельности

К.  Планирование учебного сотрудни-чества с учителем и сверстниками. 

П.  Соблюдать в практической деятельности  в точности согласно  правилам и приемам снятие мерок.

Р.   Выполнение пробного  учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения

 
12

Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия.

Пр.р №3 Снятие мерок

2  
13

Особенности построения выкройки фартука

Пр.р №4 Изготовление выкройки и подготовка ее к раскрою.

2  
4.3 Швейная машина 4  

Л. Умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности  труда. Бережное отношение к имуществу. Ознакомить с миром профессий с социальной значимостью.

Р. Анализ проделанной работы. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, целью.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П. Освоение практических навыков по подготовке швейной машины к работе.

 
14

Швейная машина с электрическим приводом.

Пр.р №5 Шитье на швейной машине, не заправленной ниткой

2  
15

Приёмы работы на швейной машине.

Пр.р №6 Упражнение в шитье на швейной машине.

2    
4.4 Технология изготовления швейных изделий 10

Таблицы по машиноведению. ПК. Швейная машина.

Образцы машинных строчек. Учебник, тетрадь. Лоскуты, рабочая коробка. Учебник, тетрадь, утюг, утюжильная доска, ПК

Л.Позитивно относиться к труду.

Р. Осуществление действия по образцу, , осуществлять  контроль качества выполняемой работы- соответствия, результата предложенному образцу.

К. Умение точно выражать свои мысли .

П. Выполнять машинные строчки, овладевать безопасными приемами труда. Изучать последовательность изготовления швейных изделий.

 
16

Подготовка ткани к раскрою

Пр. р №7 Раскрой швейного изделия.

2  
17

Основные операции при ручных работах.

Пр.р №8 Изготовление образцов ручных работ.

2  
18

Основные операции при машинной  обработке.

Пр.р.№9 Изготовление образцов машинных  работ.

2  
19

 Влажно-тепловая обработка ткани.

Пр.р.№ 10 Проведение влажно-тепловых работ

2  
20

Последовательность изготовления швейных изделий.

Пр.р.№ 11Обработка изделия.

2  
Раздел 5 ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЕСЛА 8 Презентация: «Виды ДПИ», «Предметы быта на Кубани», журналы по рукоделию, эталоны видов ДПИ, цветные карандаши, рабочая тетрадь. ПК. Таблица сочетаемости цветов, образцы орнаментов, цветные карандаши. Лоскуты, шаблоны, ножницы,  чертежные инструменты, швейная машина, рабочая коробка, утюг, гладильная доска. ПК, эскизы моделей лоскутных изделий.

Л. Воспитание гражданственного патриотизма, чувства гордости за свою страну ,любви к Родине. Творческий подход  к выполнению изделия.

 Р. Проявлять познавательную инициативу.  Осуществлять работу по технологическим картам, уметь выполнять действия по образцу.                                                      

К. Уметь объяснять свой выбор. Умение договариваться и работать в коллективе. Уметь слушать собеседника.

П. Изучать лучшие работы мастеров ДПИ, зарисовывать образцы рукоделия, изготовлять шаблоны, подбирать лоскуты. Изготовление образцов лоскутных узоров, обсуждение наиболее удачных работ.

 
5.1 Декоративно-прикладное искусство 2  
21

ДПИ.

Изучение лучших работ мастеров ДПИ Кубани.

2  
5.2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства 2  
22

Понятие «композиция», «орнамент».

Пр.р 12 Выполнение эскизов орнаментов для салфетки. Платка, одежды

2  
5.3 Лоскутное шитье 4  
23

Возможности лоскутной пластики.

Пр.р № 13 Изготовление образцов лоскутных узоров.

2  
24

Лоскутное шитье по шаблонам.

Пр.р № 14 Изготовление изделия

2  
Раздел 6 ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И ОПЫТНЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20 Учебник, тетрадь, фото проектов предыдущих лет, ПК, банк проектов Ткань, нитки,  рабочая коробка, швейная машина,  утюг, гладильная доска, техноло-гические карты.

К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей.

Р. Определять цель и задачи деятельности. Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Принятие оценки взрослого и сверстника.

Л. Творческий подход  к работе.

Стремление к творческой самореализации

П. Составлять план и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой информацией. Осуществлять сбор информации. Выполнить проект по разделу. Выполнить требования к готовому изделию

 
25

Поисковый этап

Выбор и обоснование проекта.

2  
26

Формулирование требований к проектируемому изделию.

Разработка нескольких вариантов изделия

и выбор наилучшего.

2  
27 Технологический этап Выявление традиций, истории  Пр.р.№15  Выполнение технологической карты.                                     2  
28 Разработка конструкции и технологии изготовления Подбор материалов и инструментов. 2  
29

Организация рабочего места Т.Б. при использовании инструментов и приспособлений                                           

 Пр.р № 16 Выполнение технологических операций

2  
30

Себестоимость изделия.

Пр.р № 17 Подсчёт затрат на изготовление проекта.

2  
31

Заключительный этап.

Пр.р № 18 Окончательный контроль готового изделия.

2  
32

Испытание и реклама проекта.                                               

Пр.р.№19 Оформление проекта

2  
33

Создание презентации на ПК

Пр.р № 20 Подготовка презентации к защите.

2  
34

Демонстрация проектов.             

 Пр.р.№21  Защита проекта

2  
  ИТОГО:      68  

___ к/р,

___ л/р,

__21_ пр/р

 
           

Тематическое планирование 6 класс

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол

ча

сов

Оборудование Основные виды учебной деятельности (УУД)  
 
Раздел  1. ТЕХНОЛОГИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА 3

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Интерьер в доме.

Карандаши, чертежные принадлежности, журналы по интерьеру

К.   С помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру. Планировать свою комнату.

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу. 

 
1.1 Интерьер жилого дома 1  
1.2 Комнатные растения в интерьере 2  

1.3

Исследовательская и созидательная деятельность

1  
1

Интерьер жилого дома.

Комнатные растения в интерьере.

2  
2

Приёмы размещения комнатных растений в интерьере.

Понятие о творческой проектной деятельности.

2  
Раздел 2 КУЛИНАРИЯ 14

Мультимедийное оборудование

Презентация «Рациональное питание

Презентация приготовление,  блюда из рыбы, мяса.

К. Обеспечивать  умения  работы в группе. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами группы

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Планирование профессиональной карьеры.

П.Определять качество мяса органолептическими методами. Осваивать безопасные  приемы  труда, выбирать и готовить блюда из мяса, сервировать стол

Р.Прогнозирование  и контроль вкусовых качеств приготовляемого блюда.

К. Обеспечивать   работу в группе; разрешать конфликтные ситуации

Л. Развитие ответственности за качество своей деятельности.  Осознание значимости соблюдение правил этикета.

П. Составлять меню обеда, выполнять сервировку стола, складывать салфетки

Р. Контроль в форме сличения способа действия и его результата

 
2.1 Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря 4  
3

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов  моря

Признаки доброкачественности рыбы.

2  
4

Приготовление блюд из морепродуктов

Подача готовых блюд. Требования к качеству

2  
2.2 Блюда из мяса 4  
5

Значение мясных блюд в питании

Определение доброкачественности мяса и мясных блюд 

2  
6

Виды тепловой обработки мяса

Приготовление блюда из мяса

2  
2.3 Блюда из птицы  2  
7

Способы определения качества птицы

Приготовление блюда из птицы ( курица)

2  
2.4 Заправочные супы 2  
8

Значение супов в рационе питания

Приготовление заправочного супа

2  
2.5 Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду 2  
9

Меню обеда. Сервировка стола к обеду

Составление меню к обеду

2  
       
     
Раздел 3 СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ 22

Классификация текстильных волокон.

Таблицы по материаловедению:

«Классификация текстильных волокон».

«Искусственные волокна». 

ПП.  Анализ, синтез, обобщение, классификация, исследовать свойства, составлять коллекции тканей,

К. Умение работать и защищать свою точку зрения в команде.

Л.  Творческая самореализация

Р.  Выполнение пробного  учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

 
3.1 Свойства текстильных материалов 2  
10

Классификация текстильных химических волокон

Пр.р. №1 Изучение свойств текстильных материалов из  химических волокон

2  
3.2 Конструирование швейных изделий 4 Презентация «Виды одежды» , сантиметровая лента, манекен, пояс. Учебник. тетрадь

Л.  Формирование интереса к новой теме; понимание оценивания своей деятельности

К.  Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. 

П.  Соблюдать в практической деятельности  в точности согласно  правилам и приемам снятие мерок.

Р.   Выполнение пробного  учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения

 
11

Понятие о плечевой одежде. Снятие мерок.

Пр.р. №2 Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных швов. Снятие мерок.

2  
12

Построение чертежа  основы плечевого изделия.

Пр.р. №3  Построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом.

2  
3.3 Моделирование швейных изделий 2  

Л. Умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности  труда. Бережное отношение к имуществу. Ознакомить с миром профессий с социальной значимостью.

Р. Выполнение приёмов работы на швейном оборудовании. Анализ проделанной работы. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, целью.

К. Планирование учебного сотрудничест-ва с учителем и сверстниками.

П. Освоение практических навыков по подготовке швейной машины к работе. Выполнять регулировку. Выполнять экономную раскладку, выкраивать детали швейного изделия

 
13

Понятие о моделировании одежды

Пр.р. №4 Моделирование изделия.

2  
3.4 Швейная машина 2  
14

Неполадки в работе швейной машины.

Пр.р. №5 Устранение дефектов машинной строчки.

2  
   
3.5 Технология изготовления швейных изделий 12

Таблицы по машиноведению. ПК. Швейная машина.

Образцы машинных строчек. Учебник, тетрадь. Лоскуты, рабочая коробка. Учебник, тетрадь, утюг, утюжильная доска, ПК

Л.Позитивно относиться к труду. Творческий подход  к выполнению изделия.

Р. Осуществление действия по образцу, , осуществлять  контроль качества выполняемой работы- соответствия, результата предложенному образцу.

К. Умение точно выражать свои мысли .

П. Выполнять машинные строчки, овладевать безопасными приемами труда. Изучать последовательность изготовления швейных изделий, умение работать копировальными стежками.

 
15

Технология изготовления плечевого  изделия с  цельнокроеным рукавом.

Пр.р.№6 Раскрой швейного изделия 

2  
16

Способы переноса линии выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков.

Пр.р. №7 Перенесение линии выкройки на детали кроя.

2  
17

Основные машинные операции

Пр.р. №8 Изготовление образцов ручных и машинных швов

2  
18

Примерка, последовательность изготовления плечевой одежды.

 Пр.р. №9 Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов.

2  
19

Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия

Пр.р. №10 Обработка боковых и нижнего срезов

2  
20

Окончательная отделка изделия.

Пр.р. №11 Отделка изделия

   
Раздел 4 ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЕСЛА 8 Презентация: «Виды ДПИ», «Предметы быта на Кубани», журналы по рукоделию, эталоны видов ДПИ, цветные карандаши, рабочая тетрадь. ПК. Таблица сочетаемости цветов, образцы орнаментов, цветные карандаши. Нитки, крючок, спицы

Л. Воспитание гражданственного патриотизма, чувства гордости за свою страну ,любви к Родине. Творческий подход  к выполнению изделия.

 Р. Проявлять познавательную инициативу.  Осуществлять работу по технологическим картам, уметь выполнять действия по образцу.                                                      

К. Уметь объяснять свой выбор. Умение договариваться и работать в коллективе. Уметь слушать собеседника.

П. Изучать лучшие работы мастеров ДПИ, зарисовывать образцы рукоделия, изготовлять шаблоны, подбирать лоскуты. Изготовление образцов вязания спицами и крючком, обсуждение наиболее удачных работ.

 
4.1 Вязание крючком 4  
21

Вязаные изделия в современной моде

Основные виды петель.

Пр.р. №12 Вывязывание полотна из столбиков с несколькими способами.

2  
22

Вязание полотна. Вязание по кругу.

Пр.р. №13 Выполнение плотного вязания по кругу

2  
4.2 Вязание спицами 4  
23

Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель

Пр.р. №14 Выполнение образцов вязок.

2  
24

Кромочные петли, закрытие петель последнего ряда.

Пр.р. №15 Выполнение образцов вязок.

2  
Раздел 5 ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И ОПЫТНЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20 Учебник, тетрадь, фото проектов предыдущих лет, ПК, банк проектов Ткань, нитки,  рабочая коробка, швейная машина,  утюг, гладильная доска, техноло-гические карты.

К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей.

Р. Определять цель и задачи деятельности. Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Принятие оценки взрослого и сверстника.

Л. Творческий подход  к работе.

Стремление к творческой самореализации

П. Составлять план и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой информацией. Осуществлять сбор информации. Выполнить проект по разделу. Выполнить требования к готовому изделию

 
25

Поисковый этап

Выбор и обоснование проекта.

2  
26

Формулирование требований к проектируемому изделию.

Разработка нескольких вариантов изделия

и выбор наилучшего.

2  
27 Технологический этап Выявление традиций, истории  Пр.р.№16  Выполнение технологической карты.                                     2  
28 Разработка конструкции и технологии изготовления Подбор материалов и инструментов. 2  
29

Организация рабочего места Т.Б. при использовании инструментов и приспособлений                                           

 Пр.р № 17 Выполнение технологических операций

2  
30

Себестоимость изделия.

Пр.р № 18 Подсчёт затрат на изготовление проекта.

2  
31

Заключительный этап.

Пр.р № 19 Окончательный контроль готового изделия.

2  
32

Испытание и реклама проекта.                                               

Пр.р.№20 Оформление проекта

2  
33

Создание презентации на ПК

Пр.р № 21 Подготовка презентации к защите.

2  
34

Демонстрация проектов.             

 Пр.р.№22  Защита проекта

2  
  ИТОГО:      68  

___ к/р,

___ л/р,

__20_ пр/р

 
           

Тематическое планирование 7 класс

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол

часов

Оборудование Основные виды учебной деятельности (УУД)  
 
Раздел  1. ТЕХНОЛОГИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА 2

ПРЕЗЕНТАЦИИ: «Виды светильников», «Предметы искусства»

Интерьер в доме.

К.   С помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Находить и представлять информацию об устройстве системы освещения жилого помещения. Выполнять электронную презентацию на тему «Освещение жилого дома». Знакомиться с понятием «умный дом». Находить и представлять информацию о видах коллекций, способах их систематизации и хранения. Знакомиться с профессией дизайнер

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу. 

 
1.1 Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере. 1  
1.2 Гигиена жилища. 1  
1

Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере.

Гигиена жилища.

2  
Раздел 2 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА 1

Мультимедийное оборудование

Бытовые электроприборы, инструктажи по технике безопасности.

Мультимедийное оборудование

Презентация «Рациональное питание

Презентация приготовление выпечки,  блюда из  теста.

Л. Знать куда обращаться при возникновении чрезвычайной ситуации.

П. Знакомиться с принципом действия и правилами эксплуатации эл.приборов. Определять срок годности молочных, кисломолочных продуктов. Подбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления сладостей, десертов и напитков. Выполнять сервировку сладкого стола

 К. Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом. Находить и представлять информацию о кисломолочных продуктах, национальных молочных продуктах, о рецептах блинов, блинчиков и оладий в регионе проживания, о классической и современной (быстрой) технологиях приготовления слоёного теста, о видах сладостей, десертов  и напитков.

Р.  Развитие речевой деятельности, работа с текстом   Планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюд,  по приготовлению теста и выпечки.

 
Раздел 3

КУЛИНАРИЯ

5  
2

Бытовые электроприборы

Блюда из молока и кисломолочных продуктов

2  
3

Изделия из жидкого теста

Виды теста и выпечки.

2  
4

Сладости, десерты, напитки.

Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет

2  
       
       
       
     
Раздел 4 СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ 26

Классификация текстильных волокон.

Лоскуты хлопка, льна.

Фильм. «На ткацкой

П.  Составлять коллекции тканей из натуральных волокон животного происхождения. Изучать свойства шерстяных и шёлковых тканей. Снимать мерки. Строить чертёж прямой юбки. Моделировать, ухаживать за швейной машиной.

К. Умение работать и защищать свою точку зрения в команде.

Л.  Творческая самореализация

Р.  Выполнение пробного  учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Осуществлять самоконтроль

 
4.1

Свойства текстильных материалов

4  
5

Классификация и способы получения текстильных волокон

Виды и свойства шерстяных и шелковых тканей

2  
6

Признаки определения вида тканей по сырьевому составу.

Пр.р №1Определение сырьевого состава тканей.

2  
4.2 Конструирование швейных изделий 4  

7

Виды поясничной одежды. Конструкция юбок

Снятие мерок.

2  
8

Построение чертежа прямой юбки

Пр.р №2 Построение чертежа прямой юбки

2  
4.3 Моделирование швейных изделий 4  
9

Моделирование юбки с расширением книзу.

Моделирование юбки со складками.

2  

10

Подготовка выкройки к раскрою

Пр.р №3 Подготовка выкройки к раскрою

2  
4.4 Швейная машина. 4  
11

Уход за швейной машиной

Пр.р. №4 Чистка и смазка швейной машины.

2

Презентация «Виды одежды» , сантиметровая лента, манекен, пояс. Учебник. тетрадь Швейная машина.

Образцы машинных строчек утюжильная доска, ПК

Л.  Формирование интереса к новой теме; понимание оценивания своей деятельности

К.  Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.  Находить и представлять информацию о промышленном

оборудовании для влажно-тепловой обработки

П.  Выполнять раскрой. Изготовлять образцы

 
12

Приспособления к швейной  машине.

Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза.

2  
4.5 Технология изготовления швейных изделий 10  
13

Правила раскладки и раскроя выкроек на ткани.

Пр.р. №5 Раскрой поясного изделия.

2  
14

Виды машинных и ручных операций.

Пр.р. №6 Основные машинные и ручные операции

2  
15

Технология обработки среднего шва,

застежки молнии.

Пр.р. №7 Обработка среднего шва.

2  

16

Подготовка и проведение примерки.

Пр.р. №8 Последовательность обработки поясничного изделия. Окончательная обработка

2

 
   
Раздел 5 ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЕСЛА 14 Презентация: «Виды вышивок», «Предметы быта на Кубани», журналы по рукоделию, цветные карандаши, рабочая тетрадь. ПК. Таблица сочетаемости цветов, образцы орнаментов, ножницы.

Л. Воспитание гражданственного патриотизма, чувства гордости за свою страну ,любви к Родине. Творческий подход  к выполнению изделия.

 Р. Находить и представлять информацию об истории возникновения техники батик в различных странах.  О вышивке. Планировать свою работу.                                                    

К. Уметь объяснять свой выбор. Умение договариваться и работать в коллективе. Уметь слушать собеседника.

П. Выполнять образец росписи ткани в технике батик, создавать эскиз росписи по ткани. Выполнять образцы вышивки, создавать схемы для вышивки в технике крест с помощью ПК.

 
    5.1 Ручная роспись тканей 2  
17

Технология выполнения горячего и холодного батика.

Пр.р. №9 Технология выполнения холодного батика

2  
5.2 Вышивание 6  
18

Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Пр.р. №10 Выполнение образцов швов.

2  
19

Технология выполнения швом крест.

Пр.р. 11 Выполнение образцов в технике крест.

2  
21

Технология выполнения белой и владимирской гладью.

Пр.р. №12 выполнение образцов вышивки гладью.

2  
22

Технология вышивания атласными лентами

Пр.р.№13 Выполнение образцов вышивки атласными лентами.

2  
23

Технология вышивания французскими узелками и рококо.

Пр.р. №14 Выполнение образцов французских узелков и рококо.

2  
24

Стирка и оформление готовой работы.

Пр.р.№15  Оформление готовой работы

2  
Раздел 6 ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И ОПЫТНЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20 Учебник, тетрадь, фото проектов предыдущих лет, ПК, банк проектов Ткань, нитки,  рабочая коробка, швейная машина,  утюг, гладильная доска, технологические карты.

К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей.

Р. Определять цель и задачи деятельности. Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Принятие оценки взрослого и сверстника.

Л. Творческий подход  к работе.

Стремление к творческой самореализации

П. Составлять план и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой информацией. Осуществлять сбор информации. Выполнить проект по разделу. Выполнить требования к готовому изделию

 
25

Поисковый этап

Выбор и обоснование проекта.

2  
26

Разработка нескольких вариантов изделия

и выбор наилучшего.

2  
27 Технологический этап Выявление традиций, истории  Пр.р.№16  Выполнение технологической карты.                                     2  
28 Разработка конструкции и технологии изготовления Подбор материалов и инструментов. 2  
29

Б.Т.

Пр.р № 17 Выполнение технологических операций.        

2  
30

Себестоимость готового изделия.

Пр.р № 18 Подсчёт затрат на изготовление проекта.

2  
31

Заключительный этап.

Пр.р №19  Окончательный контроль готового изделия.

2  
32

Испытание и реклама проекта.                                               

Пр.р.№20 Оформление проекта

2  
33

Презентации готовых проектов.

Пр.р № 21 Создание презентации на ПК

2  
34 Пр.р.№22  Защита проекта 2  
  ИТОГО: 68  

___ к/р,

___ л/р,

__22_ пр/р

 
           

Тематическое планирование 8 класс

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Оборудование Основные виды учебной деятельности (УУД)  
 
Раздел  1. ТЕХНОЛОГИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА 4

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Виды светильников».

Интерьер в доме.

К.   С помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Находить и представлять информацию об устройстве системы энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в  сельском доме

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу. Понимать что значит безопасное жилище.

 
 

Экология жилища.

2  
1 Системы энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в  сельском доме. 1  
2 Пр.р.№1 Изучение конструкции водопроводных смесителей. 1  
 

 Водоснабжение и канализация в доме

2  
3

Водоснабжение и канализация в доме

1  
4

Пр.р. №2 Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

1  
Раздел 2 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА 12

Мультимедийное оборудование

Бытовые электроприборы, инструктажи по технике безопасности.

Л. Знать куда обращаться при возникновении чрезвычайной ситуации.

П. Знакомиться с способов защиты электронных приборов от скачков напряжения и с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата

 К. Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом.

Р.  Развитие речевой деятельности, работа с текстом   

 
  Бытовые электроприборы 6  
5 Электронагревательные приборы 1  
6 Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. 1  
7 Отопительные электроприборы 1  
8 Электронные приборы 1  
9

Ознакомление с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата.

1  
10 Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения. 1  
  Электромонтажные и сборочные технологии 4

Мультимедийное оборудование, конструктор, утюг.

Л Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

К. Находить и представлять информацию электротехнических устройствах с элементами автоматики.

П.Знать  работу счётчика электрической энергии.  Определять расхода и стоимости электрической энергии.

Р. Планировать последовательность своей работы.

 
11 Электрический ток. 1  
12 Электрическая цепь и о её принципиальная схема. 1  
13 Пр.р №3 Сборка электрической цепи. 1  
14 Пр.р. №4 Ммеханическое оконцевание, соединение и ответвление проводов. 1  
  Электротехнические устройства с элементами автоматики 2  
15 Работа счётчика электрической энергии и электрического утюга с элементами автоматики 1  
16 Пр.р.№5 Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. 1  
     
Раздел 3 СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА 6

Пк, тетрадь учебник.

П.  Уметь оценивать доход семьи. Анализировать  потребности членов семьи. Знать способы защиты прав потребителей  

К. Умение работать и защищать свою точку зрения.

Л.  Творческая самореализация

Р.  Понимать структуру ИП.

 
 

Бюджет семьи

6  
17 Бюджет семьи 1  
18

Технология построения семейного бюджета

1  
19

Технология совершения покупок

1  
20 Пр.р. № 6 Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей 1  
21

Технология ведения бизнеса.

1  
22 Пр.р. №7  Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности. 1  
Раздел 4 Современное производство и профессиональное самоопределение 4 Презентация: «Сферы и отрасли современного производства», « Деятельность предприятия…»

Л. Воспитание профессионального самоопределения.

 Р. Понимать  свои профессиональные интересы, склонности и способности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.

К. Уметь объяснять свой выбор. Уметь слушать собеседника.

П. Диагностировать склонностей и качеств личности. Знать о возможности построения карьеры в профессиональной деятельности

 
  Сферы производства и разделение труда  2  
23 Сферы и отрасли современного производства 1  
24 Пр.р. №8 Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. 1  
  Профессиональное образование и профессиональная карьера  2  
25 Профессия в жизни человека. 1  
26 Пр.р. 9 Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. 1  
Раздел 6 ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И ОПЫТНЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8 Учебник, тетрадь, фото проектов предыдущих лет, ПК, банк проектов.

К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей.

Р. Определять цель и задачи деятельности. Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Принятие оценки взрослого и сверстника. Составлять план и последовательность действий

Л. Творческий подход  к работе.

Стремление к творческой самореализации

П.. Осуществлять поиск и выделение необходимой информацией. Осуществлять сбор информации. Выполнить проект по разделу. Выполнить требования к готовому изделию

 
27

Поисковый этап

Выбор и обоснование проекта.

1  
28 Технологический этап Выявление традиций, истории  Пр.р.№10  Выполнение технологической карты.                                     1  
29 Разработка конструкции и технологии изготовления Подбор материалов и инструментов. 1  
30 Пр.р № 11 Выполнение технологических операций. Б.Т. 1  
31 Пр.р № 12 Подсчёт затрат на изготовление проекта. 1  
32

Заключительный этап.

Испытание и реклама проекта.                                               

Пр.р.№13 Оформление проекта

1  
33 Пр.р № 14 Создание презентации на ПК 1  
34 Пр.р.№15  Защита проекта 1  
  ИТОГО:      34  

___ к/р,

___ л/р,

__15_ пр/р

 
           


 

Занятия по предмету «Технология», направление «Технология ведения дома», проводятся на базе мастерской по обработке ткани. По санитарным нормам площадь рабочих  помещений  не менее 4,5 м 2 на одного учащегося.   Она  имеет рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов,  и оборудования.

Большое внимание при работе в мастерской  обращено на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций. Для этого мастерская оборудована соответствующими приспособлениями и оснащены наглядной информацией. Большое внимание при работе в мастерской обращено на соблюдение правил санитарии и гигиены, электро и пожарной безопасности, безопасных приёмов труда учащихся при выполнении технологических операций. Для этого мастерская оборудованна соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией

Недопустимы работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень учебных средств, разрешенных к использованию в общеобразовательных учреждениях учащимися в подростковом возрасте. Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов и технологического  оборудования. Также не разрешается применять на практических занятиях самодельные электрифицированные приборы, аппараты или лабораторное оборудование, которое рассчитано на напряжение более 42в.

В учебно  - методическом  комплекте для образовательной области «Технология» входят учебники «Технология ведения дома» автор Н.В. Симоненко Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2012год, рабочие тетради для учащихся, методические рекомендации по организации учебной деятельности для учи теля, методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских, таблицы, плакаты, электронные наглядные пособия, специально разработанное оборудование для лабораторно-практических работ, технические средства  обучения.

Государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения рекомендуются следующие технические средства обучения для оснащения кабинета технологии: компьютер с комплексом обучающих программ и выходом в сеть Интернет; мультимедийный  проектор и экран; принтер.

 

                   Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

 имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Вернутся назад